Dirigido por: Estibaliz Jimenez de Aberasturi Apraiz.
José Miguel Correa Gorospe.
E.U. de Magisterio. Donostia-San Sebastián. UPV/EHU.
Lugar: Palacio Miramar, Donostia-San Sebastián y Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia-San Sebastián -Oñati plaza, 3.
Objetivos:
La segunda edición de este encuentro vuelve a ser una oportunidad donde coincidir profesionales universitarios, para debatir y repensar la innovación docente en la universidad. El trabajo sostenido tanto por el grupo Indaga-t de la Universidad de Barcelona, como por el grupo Elkarrikertuz de la Universidad del País Vasco, ha servido para impulsar y dinamizar diferentes redes de innovación y transformación docente. Esta experiencia nos ha llevado a plantear este encuentro en el que intercambiar conocimientos y experiencias con profesionales interesados en promover formas de relación pedagógica que vayan más allá de las novedades coyunturales y de los discursos dominantes.
Entre los asistentes contaremos con representantes universitarios de diferentes comunidades autónomas y la difusión por medio de Internet y redes de trabajo alcanzará a muchos otros docentes universitarios. Tanto la propia organización del encuentro como las publicaciones que se deriven de él, permitirán generar unos contenidos valiosos para la comunidad universitaria.
Las importantes transformaciones que estamos sufriendo en la educación superior demanda desarrollar estrategias alternativas que cuestionen algunas de las prácticas de enseñanza y aprendizaje hegemónicas. Estas II Jornadas sobre la Relación Pedagógica en la Universidad: repensar la innovación desde la indagación narrativa, suponen un paso estratégico para promover contenidos y revisar enfoques teóricos y modelos de prácticas que permitan avanzar en el desarrollo de propuestas de intervención y mejora de la calidad docente universitaria.
El valor que está adquiriendo para la profesión docente universitaria los procesos de innovación, le confiere el carácter de eje fundamental de las políticas estratégicas de las universidades europeas, algo que reclama su difusión en encuentros como el de estas jornadas.
Analizar las prácticas docentes universitarias desde la indagación narrativa cosntituye una oportunidad para evidenciar la praxis en toda su dimensión, desde sus particularidades y matices. La indagación narrativa es un enfoque de desarrollo profesional que incorpora el trabajo cooperativo entre docentes y estudiantes como actividad fundamental para repensar la práctica además de explorar diferentes formas de representar los procesos reflexivos e investigadores de los docentes y estudiantes implicados. La indagación narrativa supone un enfoque de mejora y desarrollo profesional basado en procesos cooperativos de investigación docente, con la finalidad de transformar nuestras prácticas docentes.
Analizar los enfoques de innovación docente universitaria exige repensar la identidad del profesorado universitario. Repensar la innovación universitaria es un reto que inevitablemente deben de afrontar todas las instituciones universitarias. Evitar la burocratización de los procesos de innovación y buscar la transcendencia y motivación que para los recursos docentes pueden aportar.
Este encuentro es una oportunidad para la difusión y discusión de este tipo de estrategias formativas.
Finalidades:
- Difundir la importancia de la renovación pedagógica desde una pedagogía crítica y narrativa.
- Analizar de forma colaborativa los efectos de las pedagogías invisibles sobre la práctica universitaria.
- Crear grupos de trabajo entre profesores interesados por la innovación docente universitaria.
- Presentar las principales aportaciones de investigadores sobre esta temática
- Planificar futuros encuentros sobre esta temática y proyectos de investigación y docencia de carácter internacional.
- Consolidar redes de colaboración docente e investigadora sobre esta temática.
En colaboración con INDAGAT.
Precio de matrícula: A consultar
No hay posibilidad de beca.
Validez académica: 20 horas.
Idioma oficial: castellano.
